各有關轄市（區(qū)）教育局，各中等職業(yè)學校，常州幼兒師范高等專科學校，常州開放大學：
為落實《中共常州市委 常州市人民政府印發(fā)<關于常州市推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質量發(fā)展樣板的實施方案>的通知》(常發(fā)〔2020〕25號)有關要求，完善校企合作雙元育人機制，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動職業(yè)學校畢業(yè)生更高質量和更充分就業(yè)，為服務“532”發(fā)展戰(zhàn)略提供更多的技術技能人才保障，現就我市深入推進現代學徒制工作提出如下實施意見。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提升職業(yè)學校學生技能水平、職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)教育貢獻度為目標，優(yōu)先在我市高端裝備、汽車及核心零部件（含新能源汽車）、新一代信息技術、新材料、新能源等十大制造業(yè)集群和技術技能人才緊缺的產業(yè)領域相關專業(yè)開展現代學徒制工作，實現學校培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準的無縫對接，形成具有常州特色的技術技能人才培養(yǎng)新范式。
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堅持政府統籌原則。發(fā)揮全市職業(yè)教育聯席會議制度統籌協調作用，教育行政部門積極推動，負責現代學徒制項目的規(guī)劃、指導、考評和督查等工作。
堅持校企主體原則。建立校企育人雙主體，實施專業(yè)共建、基地共設、團隊共組、人才共育、資源共享、責任共擔的管理模式。
堅持合作共贏原則。建立學校、企業(yè)和學生等利益共同體，努力形成“讓企業(yè)得實惠、讓學校添活力、讓師生獲發(fā)展”的共贏局面。
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主要在五年制專業(yè)中推進實施現代學徒制，到2022年底，100%職業(yè)學校實施現代學徒制項目。到2025年，全市職業(yè)學校（包含常州幼兒師范高等?？茖W校、常州開放大學）實施現代學徒制項目的專業(yè)（群）達50%以上；專精特新、規(guī)上企業(yè)占學?，F代學徒制合作企業(yè)的一半以上；參與現代學徒制項目的學生在常就業(yè)率達70%以上；建成20個左右市級現代學徒制示范項目。
二、重點任務
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學校要積極尋求專精特新、規(guī)上企業(yè)作為現代學徒制合作企業(yè)。校企雙方共同制訂招生招工方案，推進招生招工一體化，做到“入校即入廠、畢業(yè)即就業(yè)”。校企雙方要規(guī)范招生用工程序，按照雙向選擇原則，學校、企業(yè)和學徒簽訂三方協議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監(jiān)護人、學校和企業(yè)四方簽訂協議，明確各方權利義務以及學徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學內容、權益保障、退出機制等事項，保障學徒的合法權益。
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校企雙方要動態(tài)設置專業(yè)，更新課程體系，優(yōu)化教學過程。要積極探索三天在企業(yè)、兩天在學校的“3+2”培養(yǎng)模式，實施育訓結合、工學交替、在崗培養(yǎng)。要重點改革教學方法，推行項目化實踐教學，教學實施中淡化教室概念，帶領學生直接參與真實項目的生產實踐。力爭把參與現代學徒制項目的學生培養(yǎng)成職業(yè)意識強、技能水平高、企業(yè)用得好的“大國小匠”。
（三）共同完善校企教學資源
校企雙方要開發(fā)基于職業(yè)資格標準（技能等級標準）和企業(yè)崗位用人標準的專業(yè)教學內容；每個項目要共同建成集實踐教學、職業(yè)技能訓練、鑒定考核、社會培訓等功能的實習實訓基地；要開發(fā)建成一批新型活頁式、工作手冊式教材及配套信息化教學資源，力爭獲評“十四五”省級及以上規(guī)劃教材，形成共建、共享、共用的教學資源庫。
（四）共同打造雙元導師團隊
校企雙方要建立學校教師和企業(yè)師傅共同承擔教育教學任務的雙導師制度，完善雙導師選拔、培養(yǎng)、考核、激勵等辦法。學校要將教師參與現代學徒制情況納入考核并作為優(yōu)先晉升專業(yè)技術職務的重要依據。企業(yè)要將企業(yè)師傅指導學徒的成效作為企業(yè)考核獎勵的重要依據。校企雙方要堅持人才互聘共用、雙向掛職鍛煉，聯合技術研發(fā)和專業(yè)建設，共同打造專兼結合的雙元導師團隊，爭創(chuàng)省級及以上教師教學創(chuàng)新團隊、“雙師型”名師工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，參與現代學徒制的企業(yè)師傅優(yōu)先推薦為常州市五年制高職產業(yè)教授。
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政、企、校三方要共同研究制定“政府、學校、企業(yè)、教師、學徒和企業(yè)師傅”等不同層面、交叉互評的綜合考核評價體系。教育部門要將學徒畢業(yè)后在參與企業(yè)就業(yè)的情況作為該現代學徒制項目考核的重要指標；將參與企業(yè)在該現代學徒制項目投入的人力、物力和財力等情況作為考核參與企業(yè)的重要指標。校企雙方要將崗位工作任務完成情況和職業(yè)道德養(yǎng)成情況作為學徒過程性考核的重要指標；將畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書（技能等級證書）取得情況作為學徒結果性考核的重要指標；將學徒的滿意度作為考核教師和企業(yè)師傅的重要指標。
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各職業(yè)學校要學習、借鑒“效益、競爭”等企業(yè)特性，探索實施企業(yè)化的日常教學、管理與績效分配制度，構建具有職業(yè)特色的新型校園文化。學徒要深刻領會“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”等工匠精神的內涵，努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。合作企業(yè)可以學習、借鑒“服務、教育和研究”等學校功能，并將其轉化為企業(yè)競爭力，提升企業(yè)的社會責任感、榮譽感和使命感。
三、組織實施
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成立常州市現代學徒制工作領導小組，統籌推進全市現代學徒制工作。領導小組辦公室設在市教育科學研究院職業(yè)教育與終身教育研究所，對現代學徒制工作進行指導、培訓、檢查和考核。學校、企業(yè)共同成立現代學徒制管理及工作機構，共同負責現代學徒制的推進與管理。
（二）強化過程管理
市現代學徒制工作領導小組辦公室要加強對現代學徒制工作的管理，建立定期工作交流、總結、檢查和通報制度。校企雙方要建立工作例會制度，及時溝通信息，研究解決存在的問題，保障各項工作有序進行。每年10月30日前，各校將本學年新開展的現代學徒制項目向領導小組辦公室進行申報備案；每年11月份，開展市現代學徒制示范項目評比活動。
（三）加大保障力度
設立現代學徒制專項經費，開展現代學徒制示范項目評比活動，給予最高10萬元支持。學校舉辦方應積極支持學校和企業(yè)開展現代學徒制。學校要安排專項經費用于開展現代學徒制相關工作。
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各地、各校要及時總結提煉工作中的好做法、好經驗、好成果，形成創(chuàng)新案例和模式，加強現代學徒制宣傳和推廣工作，擴大現代學徒制的社會影響，不斷增強職業(yè)學校的適應性，不斷提升職業(yè)教育形象。
常州市教育局
2022年4月21日
（此件公開發(fā)布）
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