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| 關(guān)于深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的實(shí)施意見 常教高職〔2022〕5號(hào) |
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| 各有關(guān)轄市（區(qū)）教育局，各中等職業(yè)學(xué)校，常州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，常州開放大學(xué)： 為落實(shí)《中共常州市委 常州市人民政府印發(fā)<關(guān)于常州市推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施方案>的通知》(常發(fā)〔2020〕25號(hào))有關(guān)要求，完善校企合作雙元育人機(jī)制，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，為服務(wù)“532”發(fā)展戰(zhàn)略提供更多的技術(shù)技能人才保障，現(xiàn)就我市深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作提出如下實(shí)施意見。 一、總體要求 （一）指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能水平、職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)教育貢獻(xiàn)度為目標(biāo)，優(yōu)先在我市高端裝備、汽車及核心零部件（含新能源汽車）、新一代信息技術(shù)、新材料、新能源等十大制造業(yè)集群和技術(shù)技能人才緊缺的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)縫對(duì)接，形成具有常州特色的技術(shù)技能人才培養(yǎng)新范式。 ?。ǘ┗驹瓌t 堅(jiān)持政府統(tǒng)籌原則。發(fā)揮全市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，教育行政部門積極推動(dòng)，負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的規(guī)劃、指導(dǎo)、考評(píng)和督查等工作。 堅(jiān)持校企主體原則。建立校企育人雙主體，實(shí)施專業(yè)共建、基地共設(shè)、團(tuán)隊(duì)共組、人才共育、資源共享、責(zé)任共擔(dān)的管理模式。 堅(jiān)持合作共贏原則。建立學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生等利益共同體，努力形成“讓企業(yè)得實(shí)惠、讓學(xué)校添活力、讓師生獲發(fā)展”的共贏局面。 ?。ㄈ┲饕繕?biāo) 主要在五年制專業(yè)中推進(jìn)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，到2022年底，100%職業(yè)學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目。到2025年，全市職業(yè)學(xué)校（包含常州幼兒師范高等專科學(xué)校、常州開放大學(xué)）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的專業(yè)（群）達(dá)50%以上；專精特新、規(guī)上企業(yè)占學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)的一半以上；參與現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的學(xué)生在常就業(yè)率達(dá)70%以上；建成20個(gè)左右市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制示范項(xiàng)目。 二、重點(diǎn)任務(wù) ?。ㄒ唬┕餐炗喺猩泄f(xié)議 學(xué)校要積極尋求專精特新、規(guī)上企業(yè)作為現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)。校企雙方共同制訂招生招工方案，推進(jìn)招生招工一體化，做到“入校即入廠、畢業(yè)即就業(yè)”。校企雙方要規(guī)范招生用工程序，按照雙向選擇原則，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)徒簽訂三方協(xié)議，對(duì)于年滿16周歲未達(dá)到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)利義務(wù)以及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障、退出機(jī)制等事項(xiàng)，保障學(xué)徒的合法權(quán)益。 ?。ǘ┕餐母飬f(xié)同育人模式 校企雙方要?jiǎng)討B(tài)設(shè)置專業(yè)，更新課程體系，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要積極探索三天在企業(yè)、兩天在學(xué)校的“3+2”培養(yǎng)模式，實(shí)施育訓(xùn)結(jié)合、工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)。要重點(diǎn)改革教學(xué)方法，推行項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)實(shí)施中淡化教室概念，帶領(lǐng)學(xué)生直接參與真實(shí)項(xiàng)目的生產(chǎn)實(shí)踐。力爭(zhēng)把參與現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能水平高、企業(yè)用得好的“大國(guó)小匠”。 ?。ㄈ┕餐晟菩Ｆ蠼虒W(xué)資源 校企雙方要開發(fā)基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）和企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容；每個(gè)項(xiàng)目要共同建成集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練、鑒定考核、社會(huì)培訓(xùn)等功能的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；要開發(fā)建成一批新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材及配套信息化教學(xué)資源，力爭(zhēng)獲評(píng)“十四五”省級(jí)及以上規(guī)劃教材，形成共建、共享、共用的教學(xué)資源庫(kù)。 （四）共同打造雙元導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) 校企雙方要建立學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的雙導(dǎo)師制度，完善雙導(dǎo)師選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)等辦法。學(xué)校要將教師參與現(xiàn)代學(xué)徒制情況納入考核并作為優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。企業(yè)要將企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)徒的成效作為企業(yè)考核獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。校企雙方要堅(jiān)持人才互聘共用、雙向掛職鍛煉，聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)，共同打造專兼結(jié)合的雙元導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“雙師型”名師工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，參與現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)師傅優(yōu)先推薦為常州市五年制高職產(chǎn)業(yè)教授。 ?。ㄎ澹┕餐⒖己嗽u(píng)價(jià)體系 政、企、校三方要共同研究制定“政府、學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)徒和企業(yè)師傅”等不同層面、交叉互評(píng)的綜合考核評(píng)價(jià)體系。教育部門要將學(xué)徒畢業(yè)后在參與企業(yè)就業(yè)的情況作為該現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目考核的重要指標(biāo)；將參與企業(yè)在該現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目投入的人力、物力和財(cái)力等情況作為考核參與企業(yè)的重要指標(biāo)。校企雙方要將崗位工作任務(wù)完成情況和職業(yè)道德養(yǎng)成情況作為學(xué)徒過(guò)程性考核的重要指標(biāo)；將畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書）取得情況作為學(xué)徒結(jié)果性考核的重要指標(biāo)；將學(xué)徒的滿意度作為考核教師和企業(yè)師傅的重要指標(biāo)。 ?。┕餐纬苫ト诨ゴ傥幕?br /> 各職業(yè)學(xué)校要學(xué)習(xí)、借鑒“效益、競(jìng)爭(zhēng)”等企業(yè)特性，探索實(shí)施企業(yè)化的日常教學(xué)、管理與績(jī)效分配制度，構(gòu)建具有職業(yè)特色的新型校園文化。學(xué)徒要深刻領(lǐng)會(huì)“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”等工匠精神的內(nèi)涵，努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。合作企業(yè)可以學(xué)習(xí)、借鑒“服務(wù)、教育和研究”等學(xué)校功能，并將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感。 三、組織實(shí)施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 成立常州市現(xiàn)代學(xué)徒制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)全市現(xiàn)代學(xué)徒制工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制工作進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查和考核。學(xué)校、企業(yè)共同成立現(xiàn)代學(xué)徒制管理及工作機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制的推進(jìn)與管理。 （二）強(qiáng)化過(guò)程管理 市現(xiàn)代學(xué)徒制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的管理，建立定期工作交流、總結(jié)、檢查和通報(bào)制度。校企雙方要建立工作例會(huì)制度，及時(shí)溝通信息，研究解決存在的問(wèn)題，保障各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。每年10月30日前，各校將本學(xué)年新開展的現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行申報(bào)備案；每年11月份，開展市現(xiàn)代學(xué)徒制示范項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)。 ?。ㄈ┘哟蟊Ｕ狭Χ?br /> 設(shè)立現(xiàn)代學(xué)徒制專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制示范項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)，給予最高10萬(wàn)元支持。學(xué)校舉辦方應(yīng)積極支持學(xué)校和企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)校要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開展現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)工作。 （四）注重經(jīng)驗(yàn)推廣 各地、各校要及時(shí)總結(jié)提煉工作中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好成果，形成創(chuàng)新案例和模式，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制宣傳和推廣工作，擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制的社會(huì)影響，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的適應(yīng)性，不斷提升職業(yè)教育形象。 常州市教育局
2022年4月21日
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